小班数学教案设计 区分1和许多教案及反思

《小班数学教案设计《区分1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　活动目标：
　　1、能区分＂１＂和＂许多＂
　　2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
　　1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰
　　2、教师帮幼儿戴上头饰
小班数学教案设计《区分1和许多》
活动过程：
　　1、导入活动
　　师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．
　　2、出示苹果树
　　师：这是什么树啊？
　　幼：苹果树
　　师：树上有多少苹果啊？
　　幼：一个，两个，三个……数也数不清
　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？
　　幼：树上有许多苹果
　　师：树上有多少苹果？
　　幼：树上有许多苹果
　　3、参与活动
　　师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂
　　幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂
　　老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂
　　幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂
　　教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．
　　师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂
　　幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂
　　师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂
　　幼：我放了一个在筐里
　　师：筐里有多少苹果？
　　幼：有许多的苹果
　　师：许多的苹果哪里来的？
　　幼：我放了一个，他放了一个……
　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果
　　4、活动结束
　教学反思：
　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班数学教案设计《区分1和许多》含反思这篇文章共3740字。